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为何感官训练是心理教育的重要一步

来源:  浏览人数:114  更新时间:2014/3/31 4:12:35

  人的智力是通过感官来体现的,而挖掘、发挥大脑的智力,进行早期教育,也必须从训练小儿的感官开始。智力的发展是感知觉和观察能力的发展和完善。在孩子还没有学会语言之前,他主要是通过视听觉认识周围事物,各种动作也是在视听觉的控制下进行的。所以说,对孩子进行感官训练是早期教育的重要一步。儿童0家教0幼儿0教育

  1、视觉能力的训练。小儿视觉能力的发展在整个心理过程中占有极其重要的地位。当小儿3个月左右,用手去抓东西时,就应该用色彩鲜艳的小球或玩具变换各种距离和方向让他去抓,以训练他手眼协调动作的准确性。4个月时,小儿能注视手中的东西,并能盯住较远的物体,可以让小儿看看色彩鲜艳的气球、红绸、活动的或闪光发亮的各种物体,引导小儿去认识家具、衣服的颜色,辨别他们之间的差异,以提高孩子的颜色辨别能力。孩子再大一些时,可利用物体属性之间的各种差异进行比较,以发展孩子的辨别能力。如桌椅、板凳、柜子、书架等,引导他去分析比较它们的大小、高矮、长短、厚薄、轻重、深浅、前后、上下、左右、远近等。比较分析时,要尽可能使两种特性之间的差异大一些,容易让孩子区别出来,然后逐步缩小差别。这样既有利于精细的感知觉和观察能力的形成,又能使他从肯定的评价和表扬中得到愉快的情绪体验,增强学习的信心和兴趣。

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  孩子的观察力强吗?

  或许你会说,小孩子平常就是在不停地看、听,到处摸一摸、尝一尝,不用管,自然具有很强的观察力,真是这样吗?观察不同于随便看看、随便听听,它是一种有目的、有意识的感知活动。人常说“外行看热闹,内行看门道”,就是这个道理。孩子的天性好奇,表现出好动、好问等行为,却很少有目的、有意识、有效地进行观察活动。事实上,孩子的观察力水平比较低。

  孩子的观察力是在具体的观察活动中、在成人的引导鼓励下逐步发展起来的,家长可从如下几方面进行,培养孩子的观察力:

  1.兴趣入手:

  激发孩子观察的欲望,才能使他进一步进行观察活动。在家里,让他看看、说说家人喜欢的事情,比如衣服、食物、动作特点等等;家中如有动植物,鼓励孩子观察它们的生长变化,和它们生存的条件;做游戏,如家庭成员扮演、互相模仿,或者比赛走迷宫图等等。在户外,鼓励他观察白云苍狗的瞬息变化、行人的千姿百态、植物的争奇斗艳、昆虫的蜕变活动,车辆、建筑、商品和商店等等,到处都有可供观察的内容。家长先有一双发现的眼睛,有一颗童心,是引导、激发孩子观察兴趣的前提。当孩子沉迷于对自然的观察过程中,给他一个远远的关注就够了,不要过多地干扰他。北京大学生命科学研究院院长、著名的陈章良博士曾说,他的童年没有玩具与图书,没有成人过多的关注,他是在福建的大海边得到了最初的启蒙。

  2.变化环境:

  单调的、不变的环境容易使人厌倦,失去观察兴趣,这可以解释为什么很多孩子爱“串门”,丰富多彩、经常变化的环境能激发孩子的好奇,更有益于孩子发展观察力;活动的物体比静止的更易引起孩子观察的兴趣,观察持续时间也比较长,这也是为什么孩子喜欢看汽车、看动物的重要原因。因此,家长应注意给孩子提供良好的观察环境,即环境内容丰富多彩而不杂乱、色彩鲜明而不互相干扰,经常富于变化;与人交往的机会较多却不过于频繁;家居生活中定期、定时进行郊游及其他户外活动;等等。引导孩子观察的对象最好是生动活泼、形象鲜明的具体事物,即好看、好玩、好听的物体。

  3.目的明确:

  激发孩子的观察兴趣、确定了观察对象之后,家长应提出观察的要求或任务,引导孩子提出观察的计划(如步骤、时间、方法等),逐渐形成观察的目的性,这样才能提高孩子的观察能力。比如,在让孩子观察金鱼之前,先提出任务“看你能不能说出金鱼的尾巴什么样,有什么用处?”观察过程中,如果孩子的注意分散了,家长更要及时巧妙地提出问题,引导他的注意始终围绕着观察对象,不轻易转移目标,比如孩子看不出金鱼的尾鳍与游动身体的关系、转而注意鱼嘴吐泡泡时,你不妨问他:“你看金鱼游泳时,它的尾巴怎么动呢?你来用手比一比。”

  4.丰富知识:

  孩子的知识经验来自于观察,良好的观察力是获得丰富的知识经验的前提条件;反过来,丰富的知识经验又能促进观察能力的发展,提高观察力水平。比如孩子观察了金鱼,遇到机会他会去主动观察其他鱼类的身体特点和生活习性,相应地,他了解了越来越多的水中生物的知识,就想去了解更多的有关知识。可以说,知识经验越丰富,孩子的观察愿望越强烈,观察也越细致、有效,观察能力得以迅速提高。

  5.多种方法:

  观察方法是取得观察效果的必要条件,孩子的知识经验少,思维具体化,需要成人教给他必要的观察方法,才能提高观察力:

  * 放大观察

  一位著名的外科医生,讲到他的童年有一柄小小的放大镜,用来看蚂蚁,再看青蛙,激发了他当医生的愿望。有些东西,看起来太熟悉了,就使人失去了对它的兴趣,但是拿来一个放大镜放大以后,孩子会发现许多新的东西很有趣,他会用放大镜去继续观察其他能看到的所有物体。

  * 缩小观察

  问问孩子,海水是什么颜色的,他可能会说蓝色的,帮他用无色透明的瓶子装一些,可以使他知道,有些事情缩小了才可能观察到真实的结果。

  * 对比观察

  我们周围的各种事物间既有区别,又有联系,引导孩子在对比中观察事物,求同寻异,可以使观察活动更全面、更深入,有利于孩子积极主动获得知识经验,同时发展思维能力,并激发孩子深入观察的兴趣。比如,让孩子观察金鱼和热带鱼的异同,观赏鱼和食用鱼的异同,黄鱼和带鱼的异同,带鱼和乌贼的异同等等。这样的观察既有趣,又有效,还可以使观察活动不断深入,提高观察力水平。对比观察中应注意引导孩子顺序观察,比如从上到下,从外到里等等,使观察过程和结果条理化、清晰全面。

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